拼音是一种无趣的、难学的知识。在这种状态下，即使孩子在入学之前已经学会了一些拼音，拼音学习仍然会成为他学习中的“拦路虎”。对于这些幼儿园阶段的孩子来说，们在刚开始教他们拼音时，就要像上述案例中的老师一样，学着去调动孩子的学习兴趣。这样，孩子既不会对拼音学习产生厌烦情绪，又能把拼音掌握牢固。具体来讲，们可以这样做：
引导孩子把拼音字母与现实中的事物联系起来，例如，在学习“u”这个字母时，可以引导孩子这样想象：“你看‘u’这个字母像不像一只翘着尾巴的大鱼呀！”
引导孩子用对比的方法学习拼音字母，例如，在学习“ti”这个字母时，可以这样教孩子：“你看那只翘着尾巴的大鱼在水里吐了两个泡泡就变成了‘n’这介字母了！”
通过这样的引导，孩子不仅能对字母产生深刻的印象，更重要的是，在孩子的眼中，拼音字母已经由抽象、枯燥的知识转变成了形象、有意思的知识。在这种情况下，孩子往往不用费太大的力气就能把拼音学好。
除此之外，们要多学习一些方法，或者是多结识一些们，互相之间交流心得，然后选择适合自己孩子的方法。
