我在小学任教的外甥曾跟我分享她某次“失声”的经验，某次外甥女晨起后发现自己突然“失声”，因为事出突然无法找到可以临时代课的老师，只好硬着头皮去上课。
她一踏上讲台就用气若游丝的声音跟学生说：“老师今天喉咙不舒服讲课声音会很小，所以同学上课要特别安静否则会听不清楚哟。”
原本吵吵嚷嚷的课室顿时变得鸦雀无声，台下的学生们个个睁大眼睛竖直耳朵全神贯注的听她讲课;当她把讲课重点写在黑板上时，不需她催促提醒，学生们都自动自发的拿起笔记本来抄写，连平日上课总调皮捣蛋扰乱秩序或总是去“梦周公”的几个差生，听课的态度也都判若两人。
当天由于她无法如往日般，能站在讲台上大声向一些学生喊话：“××赶紧交作业！”“××去把教室后的纸箱拿去做资源回收！”“××不可以在走廊上奔跑！”“快点排放学伍！××不要讲话，××….”
而不得不由一些学生当“传声筒”去私下传达“师令”;或是用一些手势与眼神“无声胜有声”来传达意思…..竟也减少了许多她与学生直接对立的火爆场面与动怒的机会。
外甥女在三天后其实就已恢复了声音，但她却故意让自己的声音“没有好起来”，继续沿用失声期的“轻声细语”、“无声胜有声”的管教方式，因为她发现“不做大声婆”反倒更能达到武侠小说中“无影脚”的最高境界，更能掌控孩子的注意力，和提高孩子化被动为主动的学习能力。
曾读过一个太阳和风的故事
太阳和风打赌，看谁能让路上一位穿大衣的男人脱掉身上的大衣。风说我可以，于是鼓足力气吹起了十级大风，结果不仅没将那男人的大衣给吹掉，反而让男人更加裹紧了自己衣服。太阳则是让自己热力十足的照射着那个人，结果不一会儿他就忍不住在太阳热情的照射下，自然而然地脱掉了大衣。
你想要做一个如风般费大劲却无功的“大声婆”，还是愿意让自己去试试温柔和煦的太阳策略呢。建议全家一起来玩个“失声”游戏。
在这一星期内只能用眼神手势、纸条来做沟通，犯规的要扣分处罚，得胜的可以让失分最多的提供“服务”如做私人褓母、请吃饭或送礼物等。借着此游戏来体会不必大声喊叫更能做好亲子沟通。
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