小儿注意缺陷障碍的症状
一、症状
1.活动过多
表现为明显的活动增多，过分的不宁静，经常来回奔跑，在教室里不能，常常在座位上扭动或站起，过度喧闹，话多，不守纪律，不听命令，越是需要保持安静和遵守纪律的环境中，多动越突出，喜欢玩危险的游戏。
多动可分为持续性多动(pervasive hyperactivity)及情境性多动(situational hyperactivity)，前者多动性行为较严重，不分场合，在学校及家中表现均明显，而后者仅在某些场合(往往是学校)出现多动，而在另外场合没有多动行为。
2.注意力不集中
为本症主要表现之一，上课时不能坚持认真听老师讲授，常易受外界的细微干扰而分心，如被教室外面的脚步声，谈话声或汽车喇叭声所吸引，或观察黑板上，天花板上或课桌上的污点，做作业也不能全神贯注，做做停停，或粗心草率;做事不能坚持始终，虎头蛇尾，本病的注意缺陷主要累及高级的注意形式(“主动注意”)，即选择一定目的和方向(如听课)，主动将注意集中于这个方向，同时要自觉避开与目的无关的(如窗外鸟叫)，患儿在注意的方向选择上以及维持注意上都有缺陷，对无关的却给以过多的注意。
3.冲动行为
情绪不稳，易激动，缺乏自制力，任性，易于过度兴奋，易受外界影响，且易受挫折，好与同学争吵。
4.学习困难
虽然智力正常或接近正常，但在学习过程中缺乏必需的注意力，缺少坚持性，因而学习成绩落后。
5.神经发育障碍
持续性多动症患儿常有此表现，如精细协调动作笨拙，系鞋带扣纽扣不灵活，分辨左右困难，有时尚可伴有语言发育迟缓。
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小儿注意缺陷障碍的并发症
当本症儿童受不正确对待时（如受到师长的批评打骂等），患儿往往缺乏自信和自尊，容易继绪障碍，学习成绩落后、情绪障碍、问题行为和品行障碍多为继发性。也容易出现各种问题行为，尤其是违拗性障碍发生率可达50%，重者出现品行障碍(30%～50%)。包括焦虑(约25%)和心境障碍(20%)。患儿早期表现为行为幼稚、违拗、与同学相处不良、与学习成绩不好的同学聚在一起，或是退缩、孤独。继而撒谎、偷窃、离家出走乃至少年犯罪。
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