一说到孩子的学习，父母们总是有着太多的抱怨：不走脑子，错过的题改了之后还是一错再错，写作业磨蹭，一边玩儿一边写，效率很低……为了让孩子改掉这些不好的习惯，父母们付出了大量的精力和心血，可结果却不尽如人意，孩子的学习成绩依然没有提高，学习态度也没有改变，到底是什么原因造成了孩子学习能力的丧失呢？
那就是父母因为对孩子的担心或不安而采取过分保护、包办代替以及控制孩子思想和行为的教育方式。
过度保护有三种表现方式
一、父母常常为孩子过分地担心与不安。表现在学习方面，就是父母唯恐孩子学不会，考不好，老师会批评。
二、时时处处包办代替。父母对孩子的日常生活，包括学业、健康、交友甚至前途有太多的担心和不安。这种不安导致父母对孩子过分地负责，给予过度的帮助和保护。
三、对孩子严加控制。父母不尊重孩子的意愿和选择，忽视孩子的能力和倾向，希望孩子完全听从父母的要求和标准去做，以父母的意志为意志。按照心理学家马斯洛需要理论的观点，如果父母对孩子时时过度保护，孩子没有了自己的需要，就不会有追求和目标。
过度保护会让孩子失去学习的主动性和自觉性。
一、使孩子丧失学习责任感。
二、剥夺孩子能力增长的机会。
三、造成孩子依赖性强，缺乏自信。
四、导致学习兴趣的丧失。学习责任感的丧失使孩子经常不能品尝成功的果实。“你看怎么样，我给你讲对了吧，让你背这个对了吧。”父母经常这样对孩子说。尽管孩子取得了好成绩，但是他会有品尝成功果实的体会吗？如果是孩子完成考了好成绩，他会特别开心，也会形成他日后学习的一个推力。
面对孩子的学习，父母应该让孩子做学习全过程的主人
一、培养孩子学习责任感，让孩子学会承担责任的后果。很多父母不愿意让孩子的作业、错得很多，在班里很没有面子，被老师批评，就情不自禁地包办代替。父母要丢开这个面子，让孩子学会自己负责任，他上课没注意听，写作业不认真，知识没掌握，测验没有好成绩，哪个地方错了，孩子下次就会警醒，而父母的包办代替会让孩子失去这种责任心，过后还会错。
二、要让孩子自己成为学习全过程的主人。学习全过程从预习开始，上课听讲，认真完成作业并检查，有错误要及时改正，之后是复习，迎接，后要总结，改正错题。而很多父母除了上课不能跟着听，其他过程几乎都在参与。这样的方式不仅不会让孩子主动学习，还会让孩子更加厌恶学习。
三、如果孩子学习中遇到不会的题，父母不要立即上前告诉孩子，要启发孩子思考。要让孩子养成主动找错、改错，不懂不会的问题要及时问的习惯。这是很多孩子学习成绩下降的关键因素。现实情况是父母给孩子找错，错题本也是父母抄，然后再讲解，督促孩子改正。
现在的孩子都很聪明，可是学习却这么费劲，学习对他们来说成了一件很痛苦的事情，这是因为父母的期望值过高以及父母在学习上过多地参与和关注。孩子抱怨没有时间玩儿，情绪不高，学习热情衰减，学习上肯定不能积极面对，只剩消极抵抗了。
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