儿童“摆弄”的现象并不罕见，男孩尤为常见，但不是您所认为的“性早熟”。弗洛依德把从官得到快感的时期定在3岁以后的“奥狄浦斯期”，这说明儿童从3岁开始就有一定的性感觉，他们在朦胧中对异性感兴趣。
特别强调：幼儿期的性教育是人生中十分重要的一个时期，它将很大程度上决定儿童今后一生的“性性”(指有关性的一切特征、特点等)。因此，提出以下二点忠告：
第一， 让孩子形成正确的“性别角色确认”。
说白了，就是让他知道：男孩就是男孩，女孩就是女孩。男孩应该如何，女孩应该如何，不得含混。也就是要认识到，社会对男女不同性别角色的期望，以及角色行为的性别差异。西方发达国家的家长到商店去买儿童用品，一定要明确告知售货员，他的孩子是男是女，不要拿错了。作为家长，我们更不要把男孩当女孩养育，或反之，把女孩当男孩养育。这样的后果可能导致以后的“性倒错”等心理疾病。
第二，要防止形成性抑制。
例如，您看到他玩弄他的，如果采取怒斥“不许动!这东!”“羞死人，不要脸!”来阻止，或用手强制拉开，甚至打孩子的处理方式，会令孩子从小形成一种错误观念：是脏的，见不得人的，摸不得的，所以凡是与有关的活动是要抑制的，否则会受到惩罚。这种有害的“性心理”一旦形成，并不断强化，就会产生性抑制。有的人一生都难以改变，女孩子长大以后可能出现性冷淡、无等性机能障碍，男孩则可能在成年以后出现，成为一种严重的性功能障碍。
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