爸爸有许多朋友，我也要交朋友，可是我和我的小朋友们有时很友好，有时说翻脸就翻脸。我听见悄悄地跟爸爸说：“小孩子今天过也许明天就忘记了。”可是我心里却不是这样想的，我想告诉爸爸：虽然我还小，可是我也是真心交朋友的，我和笑笑、妞妞、皮皮都是真的。
我不是抓他，我是摸他
皮皮还是个小宝宝，他还不会像我一样会走会跑。我和在花园里玩的时候，皮皮奶奶抱着小皮皮也来了，我告诉：“他叫小皮皮。”
然后我朝着皮皮和皮皮奶奶跑过去了，我跑到皮皮奶奶身边，拉拉皮皮奶奶的衣服，跟她说：“我要看看皮皮弟弟。”皮皮奶奶蹲下来了，皮皮弟弟可爱极了，跟在我身后的说：“瞧皮皮小脸肉嘟嘟的，跟跳跳小时候很像。”听这么说，我很好奇，我想伸手去摸摸弟弟的脸，我想知道“肉嘟嘟”是什么感觉。
我摸到皮皮的小脸，他的脸真的好胖胖啊，软软的，好好玩哦。可是皮皮却突然哭起来吓了我一跳。一把把我的手抓住了，说：“不要戳小弟弟的脸。你会把小弟弟抓伤的。”这样说，我好难受，我噘起嘴，想告诉：“我就是想要摸摸皮皮弟弟啊。”
不和笑笑姐姐分享水彩笔
笑笑姐姐是我的，她和我住在一幢楼，只要不是睡觉吃饭时间，我们几乎天天形影不离。笑笑的奶奶会讲好多故事，我喜欢和笑笑一起听笑笑奶奶讲故事，笑笑姐姐笑了，我也跟着笑了。
有一天，笑笑姐姐到我家玩的时候，把我最喜欢的水彩笔拿出来了，我不想让她玩，可是说笑笑是我的，要一起分享玩具。但是我还是不乐意，我趁笑笑姐姐扭头的时候，一把拽住她手上的水彩笔，可是她拿得好牢，我一急就推了一把笑笑姐姐的鼻子，然后趁机就把水彩笔给夺回来了。可是哪里知道，笑笑竟然捂着鼻子哭起来了。我措手不急，拿起我的小手拍了几下我的手心，说我不乖，没有礼貌。我也很委屈，因为我笑笑姐姐没有经过我同意，就拿了我的水彩笔。叫我跟姐姐说对不起，可是我不想说，因为我觉得我没有错。
她的脾气好坏哦，可是我还是喜欢和她
今天下班的时候，我跟说：“我手手好痛。”赶紧蹲下身来，检查我的手，问我哪里痛，我摊开手掌指着的地方给看，心疼地抚摸我手上的伤口，问我怎么了？我告诉，我摔倒了。奶奶站在一旁跟说：“今天妞妞把跳跳推了一把，跳跳摔倒了，擦破皮。”
我认真地告诉：“妞妞脾气好坏的！”和奶奶听了我的话，都笑了，难道我说错了吗？为什么她们都笑了呢？奶奶在旁边接着我的话继续说：“妞妞脾气是很急，今天她抢了跳跳的玩具，跳跳想拿回来，她不给，就把跳跳推倒了。”听奶奶这么说，就转过头跟我说：“妞妞欺负，跳跳以后离妞妞姐姐远一点。”“不，不行。”我急了，我盯着眼睛跟她说，“我要跟妞妞，她教我跳舞。”
还想说什么，可是我不想听，我想告诉妞妞有时对我很好，还会分东西给我吃，也会拿玩具陪我玩，妞妞上幼儿园了，她还会唱歌给我听，可是我还不会说这么多话。
爱心提醒：让宝宝自己解决同伴交往中出现的问题
与同伴交往是跳跳的天性，是跳跳成长的需要。要理解跳跳与同伴交往的需要，创造机会让跳跳与其他的同伴接触交往。但是跳跳毕竟年幼，对一些基本的人际交往技巧不能很好的掌握，在与同伴交往的过程中难免会发生一些矛盾与冲突。
要相信宝宝在面对问题时往往有他们自己解决冲突的方式和方法，而且宝宝更可能会以一种友好与合作的方式来解决冲突，这样也更利于孩子的发展。
为孩子提供一个宽松自由的同伴交往环境
孩子有他自己人际交往的一个敏感期。需要做的是为孩子提供一个宽松的环境，帮孩子逐渐放松并开始以自己的方式融合到环境中去。他学会观察周围的环境和人，学着用自己的能力尝试不同的交往方式，并从中找到乐趣，积累成长的经验。
